美女老师赵倩准备了一个多月的讲座稿，今天终于开讲了。

晚上全县中小学语文教师集中在各个学校电教室收看由赵倩主讲的视频讲座。

主会场设在县教师进修学校，在场就坐的有教育局机关干部、进修校教研员、名师工作室成员、部分城区中小学教师。

美女局长吴秀清亲自主持会议。

一个多小时的讲座，会场没有一点其他声音，教师们聚精会神听讲座，让赵倩无比感动。

讲座结束后进行互动。

有位年轻美女教师提问道：“赵老师，您好！

您的讲座非常精彩，我听了受益匪浅。

我想请教您一个问题，您的学生都非常喜欢您，有绝招吗？”

赵倩摇了摇头笑着说：“没什么绝招，要说有吧，就两个字‘真爱’！

没有爱就没有教育，没有真爱，学生就不会喜欢你！”

美女教师笑着说：“赵老师，您爱成绩差的学生吗？”

赵倩看着她微笑着说：“在教师的心里，不能把学生分成等级，爱也要一视同仁。

对成绩差的学生，很多老师不喜欢，但我却更偏爱成绩差的学生。

爱成绩好的学生没什么奇怪，人人都可以做到，但爱学习成绩差的学生不容易！

但必须做到！”

一位帅哥教师说：“赵老师，听说您的学生课外几乎没有书面作业，是真的吗？

如何做到的？”

赵倩笑着说：“是的，我的学生的确没有书面作业，但并非没事做。

何为课堂作业，就是在课堂里完成的作业。

我的学生，下了课就是读课外书，多的一年读70多本。

读万卷书行万里路，课外阅读非常重要，希望老师们高度重视，并教给科学的方法！”

帅哥笑着追问道：“何谓科学方法？

您的科学方法指的是什么？”

赵倩微微一笑说：“何谓科学方法，我就不在这里讲了，百度一下就知道。

我教给学生的阅读方法是快读与慢读相结合，精读与泛读相结合。”

坐在最后一排的女教师举着高高的手要提问，工作人员送去无线话筒。

她说：“赵老师，您批改作业、试卷时先批改优秀学生的还是成绩差的？”

赵倩微笑着说：“大多数教师，都是先批改优秀学生的作业、试卷，而我却先完成成绩差学生的作业或试卷。

我补充一点，对于成绩差的学生，应该力求做到面批面改，利用作业、试卷存在的问题有针对性的指导。

这样做效果特别明显。”

“对学习成绩差的学生，要做到优先安排座位，尽量让他们坐到教师便于关注指导的位子；优先家访，开学首先要到这些学生的家庭深入了解孩子在家的表现，成绩差的原因，并有针对性的和家长沟通；优先检查预习，成绩差的学生往往学习主动性不够，教师在课前便要进行检查；优先批改作业和试卷，做好补缺补漏。”赵倩补充道。

一位中学语文教师说：“赵老师，您今天讲的课题是《以学定教，顺学而导，向课堂要质量》对我们中学的学生好像不管用啊，学生都不发言，如何顺着学指导啊？”

赵倩若有所思地说：“您的问题非常有现实意义，说明您听课有思考，您是一个肯动脑筋的老师！

我给您点赞！

对于这个问题，如果您的课是以讲授为主，学生根本没时间自学，肯定没有问题？

没问题，您当然没有办法顺学而导了！

只有以学生自学为主，学生才能提出问题，那么教师就可以顺着问题进行指导了！”

还有一位男教师说：“教学是一个复杂的系统工程，一天两天都说不完。

赵老师，我想请教您一个问题，我们学校规定，每学期要走访所有学生的家庭，你同意这个做法吗？”

赵倩笑了笑，略带思考地说：“学校的规定必须执行，如果您有更好的办法可以向学校提建议。

我个人认为，家访要有针对性，无目的的家访是一种打扰。

家校联系方式是多种的，如发个喜报、打个电话、聊个微信，开个家长会等。

在这里我顺便和大家聊一下家长培训问题。

我个人认为，家长培训非常有必要，希望学校重视！

每学期开一、两次，越早越好，建议期初一次，期中一次。”

坐在第二排的一位女教师说：“赵老师，您前面说，家长培训，我非常赞同。

我们既是教师，也是家长，也需要培训。

对管孩子，我感觉头很痛，过分严格孩子，孩子有意见，甚至抵触；放松了，孩子学习成绩上不去。

怎么办？”

赵倩笑了笑点点头道：“这位老师提的问题难倒我了，我还没结婚，确实没这方面的经验。

不过我是这么想的，宽严有度，严爱结合。

对于原则性的问题，家长绝不让步，必须要孩子做到，一定不能放松。

对于非原则性的问题，可以灵活处理。

孩子读书时间，家长要多陪伴，和孩子一起学习。

千万不要在孩子学习时间看电视、听音乐，做干扰孩子的事情。”

有位年轻的男教师问的问题就更有意思了，他说：“赵老师，您打骂学生吗？

对于调皮捣蛋的学生，您有更好的教育方法吗？”

赵倩保持笑脸道：“这位小弟弟老师，我想说，体罚和变相体罚学生是明令禁止的事情，难道您敢做吗？

对于这问题，很多老师都有怨气，认为这样的规定是束缚教师的教育手脚。

我想问您，教育学生除了打骂就没有别的方法吗？

陶行知先生用四颗糖果教育了调皮捣蛋的学生，您应该不陌生吧？

做教师的，要容忍学生有错误。

要说方法就是用教师的真爱感化学生，用教师的行动影响学生。

做到动之以情，晓之以理，导之以行。”

坐在左边第三排的一位中年妇女教师笑了笑说：“赵老师，您的教学质量非常好，听说全体同学的成绩都在80分以上，优秀率100%。

您有收费补课吗？”

赵倩收起笑脸，严肃地说：“这位大姐老师，您这个问题非常敏感。

违反政策的事，我绝对不做！

告诉您，我有补课，但我没有收费；没有集体补课，但有个别辅导。

有偿补课是教育部禁止的事儿，希望大家不要去做！

也相信没有教师去做！”

美女吴局长走上主席台，接过话筒，严肃地说：“对于有偿补课的问题，我来回答！

到目前为止，我还没有接到关于有偿补课的举报。

如果有，坚决按有关规定严肃处理，该免职的免职，该开除的开除，该降职称的降职称，一旦发现绝不姑息！

老师们还有问题吗？

没有问题，今天的研讨就到此结束。

本来想做个总结，但赵老师的讲座及问题解答很到位，非常好！

建议大家回去好好整理消化。

辛苦大家了，谢谢！

晚上的会议就开到这里，散会。”

吴秀清局长站起来和赵倩握着手说：“年纪轻轻，不但讲座讲的好，在回答问题时也口若悬河、灵活机智，是个人才啊！

赵倩同志，咱们一起走回去吧！”

赵倩笑盈盈地说：“谢谢吴局长的鼓励，好，我陪您一起走！”

赵倩勾着吴秀清的手臂，走出会议室，许多女人羡慕不已。

在人群中，有位中年女教师看着赵倩和吴秀清的背影说：“赵倩被吴局长看中了，前途无量啊，以后肯定是校长！”

和中年女教师一起走的年轻女教师带着佩服的语气说：“她也太有才了，人又漂亮，我好羡慕她！”

一位快退休的男教师点点头说道：“可惜是教师身份，顶多就当个校长吧！
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