我希望在垃圾桶里面看到他。”老师咬了咬牙。

哦！

这一次，全场地观众都发出了一片嘘声。

对于这位老师地所作所为，所有人都表示了愤慨。

“这帮混蛋老师！

学校里面的老师估计都是这个德性！”马尔斯科洛夫大叫了起来，丝毫不顾虑坐在他旁边的耶鲁大学校长那铁青的脸。

但是接下来的一场戏，就让很多学校地老师都坐不住了。

基廷在上课。

和学生们谈论诗。

他尼尔翻到了书的导论，让他读里面地一段关于J.伊凡思普利查关于诗的评价。

这位博士用一种技术活去分析诗歌。

甚至为分析、创作、欣赏诗歌提供了一种计算方法。

在尼尔读着这个导论的时候，基廷在黑板上开始画出一个计算图形，学生们都在下面认真地记笔记。

尼尔读完了之后，基廷转过了身。

他看着学生们，一字一顿地说道：“鬼话！”

而愣掉的，不光光是学生。

观众中地很多教授们也愣掉了。

这个理论，这个内容，现在不光光在预备学校，即便是在哈佛大学也占据了主导地位。

在拍电影的时候，我就曾经专门进去听了一堂他们的文学老师上地一堂诗歌的课。

虽然他们的理论不是这位博士的，但是基本的观点是差不多的。

他们认为诗歌是可以像数学那样去分析的，先是熟悉押运和节奏，然后计算出格式。

再往里面填充东西。

尤其是十四行诗，更是可以用这样的一种方式去操作。

但是。

在银幕上，基廷先生用一句“鬼话”让所有人都轰炸得晕头转向！

“鬼话！

这是我对这位博士地看法。”基廷看着那些目瞪口呆地学生们，笑了起来：“我们谈论的是诗，不是装水管，你们怎么可以向音乐比赛那样描述诗呢？

我喜欢拜伦，我给他42分。

怎么可以呢？”

学生们都笑了起来。

很多人都把自己记在笔记上面地那个计算图形涂抹掉了。

“现在，请你们把那一页撕下来。”就在学生们笑的时候，基廷说出了一句更让他们目瞪口呆的画。

学生们你望望我，我望望你，没有一个人愿意动手。

尽管他们天性叛逆，但是对于书本，他们还是十分看重的，在这样的一个地方，还从来没有人敢这么做。

“先生们，撕掉它们，快点。

撕掉。”基廷催促道。

大部分的学生依然不敢动手，坐在最后面一排的查理.达顿第一个撕掉了导论的一页。

“谢谢你查理，其他人赶紧动手吧，你面前的不是一本圣经，撕掉它你们不会下地狱的。

不仅仅撕掉那一页，把整个导论都撕掉了。

让我们的伊凡思普利查博士成为历史吧。”基廷笑道。

学生们兴奋了起来，他们纷纷动手，将书里面的那个导论部分撕掉了。

教室里面纸屑飞扬，年轻人们全都兴奋了起来。

“撕掉！”

“撕掉！”

在我的身后，耶鲁大学的那些学生们全都叫了起来。

“我抗议！

我抗议这部电影！”在一群校方人士里面，终于有一个白发苍苍的教授站了起来。

他戴着厚厚的眼睛，对电影里面的做法很是不满，也很是激动，但是被耶鲁大学校长给按下去了。

“普顿先生，你不要这样，看下去，看下去。”耶鲁大学校长赶紧安慰。

“柯里昂先生，那位普顿先生是在诗歌界很有名望，他推崇的就是这种方法。”我的后面，一个年轻的教授低声对我说道。

“那他应该退休了。”我耸了耸肩。

银幕上，电影在继续。

基顿拿出了一个垃圾桶，学生们将撕下来的那些纸页全部丢进了垃圾桶里面。

我看了一下那些坐在我不远处地成片成片地教授们，他们很多人都皱起了眉头。

脸上露出了不忍的深情。

但是一些年轻的教授，却是激动的，他们嘴角挂着笑，看得很是过瘾。

最过瘾的，是学生。

“先生们。

诗歌不是数学，它是它本身。

它是心灵和灵魂地歌唱，只有蠢材才去计算它，才去评量它。

我们这里不会有这样的博士，不会有这样地方式。

我要你们学会思考。

学会品味文字和语言的美。

“过来，围过来，我告诉你们为什么写诗。”基廷蹲下来。

学生们围成一圈。

“我们写诗不是为了灵巧，而是因为我们心底的灵魂在呐喊，它指使着我们把呐喊转化成文字。

通过这文字，我们知道我们活着，无比真实的活着。

这是诗歌地伟大之处，法律、工程、商业……，这些学科在这一点上，是无法和诗歌相提并论的。”

“法律、工程、商业。

这些都是谋生的。

但是诗歌，浪漫。

爱，这些东西才是我们生存地原因。”

“惠特曼说的很清楚：哦，我，这个问题不断重演的生命，在载运无信者的绵延车厢中，在充满愚人的城市之中，身处其中意义为何？

哦，我，哦，生命，只因为，你在这里。”

“先生们，只要抱有这样的一种想法，你也会写出一首好诗。”

基廷的话，让学生们听得呆掉了。

“啪啪啪！”

一阵掌声传来，我转过脸去，发现这掌声来自一群年轻的教授们，他们在周围地那些老教授愤怒地目光中鼓起掌来态度坚定。

这掌声，很快传染起来，使得现场的所有学生，所有人，都鼓起了掌。

听着这掌声，我地心安稳了下来。

我靠在椅子上，露出了微笑。

银幕上，基廷用他对诗的特殊理解，征服了他的学生们，也征服了银幕下的那些教授们。

可以说，基廷关于伊凡思普利查的批评，正式是对学校传统教育的批评。

这种批评，无疑是十分严厉的，也是十分入木三分的。

观众们的情绪也变得激昂了起来，尤其是那些学生和那些年轻的教授。

那情景，象是一场起义，思想的起义。

基廷的这种教学方法，得到学生的欢迎，但是随之而来的，也遭到了学校很多老师的异议。

在他们看来，基廷的这种做法也未免显得有些离经叛道了。
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