（地球村部聊        天室记事viii）

心中有阳光，岁月永芬芳，幸福无限长。

（as        long        as        there        is        always        sunshine        in        your        heart，your        life        will        be                filled        with        sting        sweetness        and        happiness.）

301.给小树打伞

瑾瑜：诺亚，你站在那干吗？

诺亚：我在给小树打伞呀呀？

瑾瑜：你没病吧？

诺亚：你咋知道我有病？

瑾瑜：读过几本医书，算是略知一二。

诺亚：那你说说看，我这是啥病？

瑾瑜：当然是心里疾病啦。

小树用得着，你给打伞吗？

诺亚：不然呢？

瑾瑜：你看哪一棵树，不经风吹雨打，才见日渐茁壮。

诺亚：好像有道理也。

莫非我真有病？

瑾瑜：生病不可怕，但告诉原因，方便于医治。

能告诉我“病因”妈？

诺亚：你知道中小学，都在倡导双减。

瑾瑜：双减好啊？

可以更好地培养自主学习，学生将变得更健康更智慧。

诺亚：可是教师也是人啊。

瑾瑜：你这话没错呀。

诺亚：那为何教师不双减呢？

瑾瑜：没有双减吗？

诺亚：双减我还会，给树撑伞吗？

你不是说过，教育的本质，教书育人吗？

瑾瑜：我也是听人家说的。

诺亚：但是不管怎样，教书育人是根，重在科学发挥。

不是靠各种评比，耗尽教师心血。

也非靠花里胡哨，来改进课堂教学。

瑾瑜：花里胡哨是啥意思呀？

诺亚：就是什么2.0之类的呀。

你也许不知道吧，许多人怨声载道。

与其搞些没多大价值的，不如捧读一本书更有效。

瑾瑜：说到我的心坎上了。

确实有不少人，出于迫不得已，虚应差事而已。

诺亚：还是务实一点的好，不要被技术折腾了。

瑾瑜：想法是美好的，现实难以做到。

诺亚：知道为什么吗？

瑾瑜：愿闻其详。

诺亚：不少老师认为，是不懂教育者，在那里瞎指挥。

瑾瑜：这话可不能乱说。

诺亚：没有调查就没有发言权，这个道理我还是懂得。

这并非我一家之言，许多人一边牢骚满腹，一边在虚应着差事呢。

瑾瑜：还是实事求是的好，要把教育本质抓牢。

不能让机器控制了教师大脑，课堂还是灵活机动发挥的好。

诺亚：试想一下那过去，大师级人才辈出，哪有是靠技术的。

注重激励思考与想象，才能培养创新型人才。

教育回归本真，大道至简创新，方显教育活力。

瑾瑜：思维这么清晰，原来你没病呀。

诺亚：归功于大自然，让我变得清醒。

瑾瑜：没病就好，共同祈祷。

教育回归本真，双减有利创新。

诺亚：你的2.0完成了吗？

瑾瑜：我哪里懂什么2.0呀。

我在等贵人援助呢。

诺亚：这样也好。

有贵人助你一臂之力，你可以专注教育教学。

瑾瑜：还可以看更多的书。

如果没有贵人伸援手，哪能这么自由自在呀。

可能会像你一样，要给小树打伞了。

诺亚：由此可见，大道至简，活力无限。
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