你面前的那位，就是出题人啊！

当然，大家原本是不知道姜主任和张老师存在师生关系的，直到张老师再次开口：

“最近没见你来上课啊？

忙着实习，学校的事就都放下了？”

张老师翻了几页，确认了最关键的几个结果后便停下来，微笑着看向姜潜。

他倒不是故意要为难谁，只是身为老师的坏习惯，见着学生，尤其是有“问题”的学生，就老想批评指点几句，也不管人家爱不爱听。

“工作确实有点忙。”姜潜实事求是道，“考试我会参加的。”

话是糙了点，但也多少表明了自己并没有彻底丢弃学业的态度。

旁边的薛洋已经汗流浃背了！

老师提醒你缺课太多要注意，你说放心，至少我会参加考试，哇，还能更嚣张点吗？

他是不怕姜潜死得惨，怕就怕姜潜拉他一起下地狱啊……

果然，张老师喟叹一声：“你毕竟是在校生！

现阶段，还是要以学业为重的。”

姜潜笑笑，并不反驳。

这种风轻云淡的反应令张老师有些不悦，沉默片刻，开始语重心长地教导起来：

“我听说，你在万众集团的安保部门实习？

这样的部门，唉，该怎么评价呢，要是为博一个万众集团实习生的名头，将来好找其他工作，倒也算是个转圜的法子。”

“但我觉得你这好苗子也不至于。

你看看人家薛洋，你们俩关系好，人家薛洋就选在我们生物科研中心实习，就算时间不长，那也是专业对口的实习工作，未来的方向还是把握得很到位的。”

薛洋听着，嘴角抽搐了一下。

他是不好意思说自己这个工作都是仰仗着姜潜得来的。

姜潜却大大方方道谢：“我会考虑的，谢谢张老师关心。”

本是打算息事宁人，不料这句肯定又点燃了张老师的倾诉欲：

“是吧？

你们都是好苗子，只要努力的方向没问题，未来前途无量。

你们看见那间办公室没有？”

张老师指了指姜潜的主任办公室，叹道：

“万众生物研发中心主任，听说是个海龟。

人家和你们俩年纪相仿，却已经在给我们这些上一辈人出考题了！”

薛洋课堂上听的鸡汤多了，当时就流露出心驰神往的表情！

而姜潜则更多是困惑：海龟？

我吗？

虽然都是海里游的，但这谣言也太离谱了吧……

“好了，老师该去忙了，你们自便吧。”张老师自己聊得很高兴，便准备放过两个学生回去继续工作了。

不料，却被一声断喝拦住了去路——

“哎呀！

主任来啦！”

三人循声望去，包括明里暗里关注着茶歇处动向的一双双好奇的眼睛，也跟着一道唰唰唰望过去：

只见年过五旬、鬓发斑白的实验中心廖副主任满脸热络，正大踏步迎上前来！

姜潜露出微笑，薛洋神色惶恐，旁观群众们屏住呼吸静待好戏。

只有作为外聘专家的张老师则感到茫然：这廖副主任今天怎么回事，来就来呗，干嘛那么大声给自己报家门？

这儿还有谁不认识他么？

多大岁数了，还这么虚荣……

张老师内心虽然腹诽连连，但面上还是热络地迎上前去：“廖主任来啦，这是您要的毒素课题实验报告，刚巧您来……”

这边话没说完，张老师便被廖主任礼貌地拿手捋到旁边去，并在他诧异的目光下，面朝他的学生姜潜递出了双手！

“姜主任，您怎么来啦？

这种事还麻烦您亲自来跑一趟！”

在众人的注视下，廖副主任神色谦恭笑容可掬，就像刚见到久违的老友般亲切、热络。

“不麻烦，怎么好意思每次都拜托您。”姜潜回应着廖副主任的热情，好像他们的关系从来都是这样亲切融洽。

廖副主任听了，立马不乐意了：“唉~怎么能说是麻烦呢？

您是咱们实验中心的顶梁柱，这搬搬办公室的小事，我来安排就好，不好劳驾你亲自来办的！”

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话都说到这份上了，姜潜也不好推辞：“那好，回头我请客。”

“不要跟我客气，姜主任！”

廖副主任极其自然地从一脸震惊的张老师手中拿过实验报告，递到姜潜面前：

“这是上次您给咱们实验中心毒素科研组留的作业，已经有结果了，您有空给指导指导？”

这番话一说出来，原本尚未从震惊错愕中缓过神来的张老师差点原地升空！

他大概是没想到，原来自己没日没夜赶出来的“作业”，是他亲手教出来的学生给布置的……

最尴尬的是，他刚才还在像模像样地说教对方，把心思用在正事上，别不务正业！

这种极限落差感，让张老师尴尬得连脚趾抠地的力气都没有了。

而姜潜身旁的薛洋，则已经热泪盈眶！

他知道姜潜本事大，只是没想到这么离谱。

正常守序持牌者进入万众集团，都难免被视作可耻的“关系户”！

凭借一张身份牌，挂名领空饷，通常是不招人待见的。

可是姜潜却做到了既有名又有实！

既把名挂在了万众集团最有面儿的部门，领导的位置，又有本事给实验中心的科研工作者们出考题、点江山。

就凭这派头，直接端正了薛洋对万众“关系户”身份的理解，一种自豪感油然而生！

当是时，所有人的目光都聚焦在了姜潜身上。

有诚惶诚恐的，殷切期盼的，有好奇看热闹的，也有面露鄙夷的。

大家都很好奇姜主任的真实水平。

“好，我看看。”

姜潜很自然地接过这经手了薛洋、张老师，由廖主任亲自捧给他的实验报告，翻开查看。

所有人屏息凝神，从各自的出发点期待着这位年轻有为的姜主任能提出的指教？

一分钟过去了。

姜潜的手指翻动报告的页码，目光从容地扫过每行文字，每一串数字。

那是他熟悉的实验记录方式，言辞简洁、逻辑清晰，且对照明确。

每一个结论有理可依，每个推论都有迹可循，所有的数字统一标识，记录严谨。

毒素混合剂的分析实验后，还有对应的解毒方案。

通过对毒源的分析，解读方案可有不同的操作方式，也都详略得当地呈现在报告中了。

和姜潜通过能力识别的结论基本一致。

“不错。

记录规范，数据详实，解毒方案可行性很高。”

姜潜抬起头，如是评价道。

廖主任流露出如释重负的表情。

张老师则惊疑不定：数据详实，方案可行性高……这样的评价是看一眼就能得出来的吗？

除非出题人早就将他的实验结果全部见证过了，但这怎么可能呢？

除了万众，还有哪个机构拥有这样的先进仪器设备条件，能支持类似实验的进展？

就在其他人也对这个评价将信将疑时，姜潜话锋一转：
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